Zoek

Zoekresultaten

• Hoe lezen leerlingen poëzie en wat betekent dat voor onze lessen? Een onderzoek naar de ontwikkeling van het lyrisch vermogen als impuls voor het poëzieonderwijs

  Hans Das

  66-71

• Hoe examineer je een kandidaat met auditieve beperkingen? Nieuwe handreikingen van SLO en Cinop

  Dirk Tuin, Theun Meestringa, Anne de Groot, Marianne Driessen

  38-39

• Voor elke leerling een laptop in het boekenfonds; Het definitieve advies van de vakontwikkelgroep moderne vreemde talen

  Eus Schalkwijk

  124-129

• Literatuursites koppelen jonge lezers aan geschikte boeken: ‘Ze zetten niet meer de hakken in het zand als het om lezen gaat’

  Jan Erik Grezel

  4-8

• Taal om te leren: Iedere docent een CLIL-docent

  Rick de Graaff

  7-11

• Fictie in het mbo: Onontdekt en oneindig

  Marissa Piso

  12-15

  01-01-2022

• Landelijke Studiedag Levende Talen: 1 november 2019

  Elisa Candido

  49-51

• Allang een vak apart (2); Literatuur in het vreemdetalenonderwijs

  Erik Kwakernaak

  136-140

• Grammatica en het ERK. Repliek 1 op Westhoff: ‘Eigen inhoud eerst’

  Erik Kwakernaak

  8-10

• Taalbeleid op de rails

  Anne-Marie Westdorp

  24-27