Zoek

Zoekresultaten

• Verantwoord aanbieden van grammaticaonderwijs; Leergangen Duits onder de loep

  Marjon Tammenga, Minna Maijala, Mark Duif

  17-26

• ‘Basisvaardigheden’ en het onderwijs in lezen en schrijven

  Amos van Gelderen

  3-15

• Verschenen proefschrift: Student teacher cognitions on form-focused instruction: An explanatory sequential study of Dutch undergraduate and post-graduate EFL student teachers

  Ton Koet

  40-44

• Zijn taaltoetsen bruikbaar voor het verbeteren van academische schrijfvaardigheid? De casus van Hogeschool Rotterdam

  Heleen Lieve, Amos van Gelderen

  10-20

• Professionaliteit van docenten moderne vreemde talen

  Erik Kwakernaak

  3-16

• Schrijven op de pabo – wat weten we uit onderzoek?

  Bart van der Leeuw, Ietje Pauw, Mieke Smits, Piet-Hein van de Ven

  30-39

• Een tekstgerichte benadering van het grammaticaonderwijs

  Eva Tol-Verkuyl

  25-31

• Leerstijlen, dan wel denkstijlen als uitgangspunt voor vakdidactische ontwikkeling

  Jan Kaldeway

  11-22

• Op weg naar het einde van verzuchtingen over het reëel bestaande grammatica-onderwijs?

  Kees de Glopper

  42-48

  01-01-2022

• Samenhang in vreemdetalencurricula; Een verkenning van onderwijs- en toetspraktijken in het voortgezet onderwijs

  Charline Rouffet, Catherine van Beuningen, Rick de Graaff

  3-17

  01-01-2022