Persoonsvorming in het literatuuronderwijs (over: Marloes Schrijvers, The story, the self, the other: Developing insight into human nature in the literature classroom)

Auteurs

Jeroen Dera

Trefwoorden:

recensie, proefschrift

Samenvatting

Verschenen proefschrift. Jeroen Dera bespreekt het proefschrift van Marloes Schrijvers: The story, the self, the other: Developing insight into human nature in the literature classroom (Amsterdam: University of Amsterdam, 2019).

Downloads

PDF

Citeerhulp

Dera, J. (2020). Persoonsvorming in het literatuuronderwijs (over: Marloes Schrijvers, The story, the self, the other: Developing insight into human nature in the literature classroom). Levende Talen Tijdschrift, 21(2), 35–39. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/2059

Download citatie

Nummer

Vol 21 Nr 2 (2020)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Jeroen Dera, Nils Lommerde, Persoonlijke voorkeuren, canonieke werken en leesadviezen: Literatuur volgens leraren Nederlands in opleiding , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 1 (2020)
Jeroen Dera, Nienke van Doeselaar, Leesvoorkeuren van havo- en vwo-leerlingen aan het begin van de bovenbouw: Een enquêteonderzoek , Levende Talen Tijdschrift: Vol 23 Nr 2 (2022)
Jeroen Dera, Kritisch denken in de literatuurles: bij het proefschrift van Martijn Koek , Levende Talen Tijdschrift: Vol 24 Nr 2 (2023)

Gelijkaardige artikels

Suzanne Norden, Hoe kinderen praten, denken en schrijven , Levende Talen Tijdschrift: Vol 22 Nr 3 (2021)
Ton Koet, Woorden leren en Engelstalig wetenschappelijk onderwijs in Nederland , Levende Talen Tijdschrift: Vol 20 Nr 4 (2019)
Tanja Janssen, Martine Braaksma, Literatuur leren lezen door vragen stellen; effect op verhaalwaardering , Levende Talen Tijdschrift: Vol 8 Nr 3 (2007)
Ton Koet, Uitstellen en verminderen van expliciete vormgerichte instructie , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 3 (2020)
Arthur van Essen, Van de dingen die blijven en voorbijgaan - Millenniumlezing , Levende Talen Tijdschrift: Vol 1 Nr 2 (2000)
Camille Welie, Lieke Walet, Stef Bernhards, Maud de Koster, De Academische Woordenschattoets (AWT): Een diagnostische toets bij de start van het hoger onderwijs , Levende Talen Tijdschrift: Vol 22 Nr 3 (2021)
Catharine van Beuningen, Het nut van de rode pen. Of, hoe en wanneer correctie bijdraagt aan de schriftelijke taalvaardigheid van tweedetaalleerders , Levende Talen Tijdschrift: Vol 13 Nr 4 (2012)
Audrey Rousse-Malpat, Marjolijn Verspoor, Saskia Visser, Frans leren met AIM in het voortgezet onderwijs. Een onderzoek naar de effecten van AIM-didactiek op schrijven in het Frans van brugklasleerlingen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 13 Nr 3 (2012)

<< < 1 2

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.