Zoek

Zoekresultaten

• Leesbare teksten? Over de invloed van structuurmarkeringen op het tekstbegrip en de tekstwaardering van zwakke en sterke lezers

  Wendy van Dooren, Huub van den Bergh, Jacqueline Evers-Vermeul

  31-38

• Samen kijken naar verhalen. Literaire structuuranalyse van filmverhalen

  Maarten van Boxtel

  34-44

• Taal op klompen. Uitkomsten van een onderzoek naar taalfouten aan het einde van het voortgezet onderwijs

  Jannemieke van de Gein

  22-30

• Effectieve revisie tijdens het schrijfproces van havisten

  Klaske Elving, Gert Rijlaarsdam, Huub van den Bergh

  14-25

• Correctheid van grammaticale inflectie in het Frans als moedertaal en tweede taal; Invloed van grammaticale complexiteit en hoorbaarheid op geslachtsmarkering

  Marco Bril

  13-22

• Effectiviteit van expliciete en impliciete instructie op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid bij Frans

  Wim Gombert, Merel Keijzer, Marjolijn Verspoor

  14-24

• Duidelijke leerteksten in het vmbo

  Jentine Land, Ted Sanders, Huub van den Bergh

  3-13

• Spellingvaardigheid van brugklassers

  Truus Schijf, Aryan van der Leij, Ans van Berkel, Judith Bekebrede, Bonne Zijlstra

  3-12

• Daar maak ik geen punt van! Feedback en tekstrevisie op de basisschool

  Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Renske Bouwer, Jacqueline Evers-Vermeul, Huub van den Bergh

  21-30

• Schrijven bij diverse schoolvakken: een verkenning

  André Mottart, Peter Vanbrabant, Piet-Hein van de Ven

  14-21